《基于中高职衔接家具艺术设计专业人才培养标准研究与实践》
作者：
王明刚等
出版日期：
2018-07-01
字数：
170000
开本：
16
页数：
123
分类：
家具
ISBN：
978-7-5184-1745-2
定价：
￥30.00
官网优惠价格：
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内容简介
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图书目录
第1章 绪论
1.1 项目研究背景与意义
1.1.1 项目研究背景
1.1.2 项目研究意义
1.2 项目主要研究内容
1.2.1 专业人才需求供需调研
1.2.2 职业能力分析
1.2.3 课程体系和教学标准研制
1.2.4 课程标准研制
1.3……第1章 绪论
1.1 项目研究背景与意义
1.1.1 项目研究背景
1.1.2 项目研究意义
1.2 项目主要研究内容
1.2.1 专业人才需求供需调研
1.2.2 职业能力分析
1.2.3 课程体系和教学标准研制
1.2.4 课程标准研制
1.3 项目进行的技术路线与方式
1.4 项目成果
1.4.1 项目研究直接成果
1.4.2 项目研究间接成果
1.5 项目的特色与创新
1.5.1 项目研究的创新点
1.5.2 项目研究的特色
1.6 项目研究活动剪影
第2章 中高职衔接家具艺术设计专业人才培养现状
2.1 调研基本情况
2.1.1 调研组织方法和范围
2.1.2 行业现状和人才需求情况
2.1.3 职业岗位（群）的情况
2.1.4 职业资格和行业规范要求情况
2.1.5 中职学校与高职院校课程设置情况
2.1.6 毕业生就业情况
2.2 调研分析
2.2.1 调研资料分析
2.2.2 调研结论
2.2.3 对策与建议
第3章 中高职衔接的家具艺术设计专业职业能力分析
3.1 职业能力分析的目的和意义
3.1.1 职业能力分析的必要性
3.1.2 家具艺术设计专业开展职业能力分析的基础
3.1.3 家具艺术设计专业开展职业能力分析的目的
3.2 职业能力分析的组织与实施
3.2.1 职业能力分析方法
3.2.2 职业能力分析会的组织
3.2.3 职业能力分析表的制订
3.3 职业能力分析的结论与成效
3.3.1 梳理职业能力分析是中高职衔接专业标准建设的关键
3.3.2 职业能力分析使中高职课程的区分点更明晰
3.3.3 明确了职业领域，更有利于后期课程转换和课程体系开发等工作
3.3.4 形成了本专业的职业能力分析表
3.3.5 确定岗位群及职业能力分布汇总表
第4章 中高职衔接家具艺术设计专业教学标准
4.1 专业名称及代码
4.2 招生对象
4.3 基本学制与学历
4.3.1 学制
4.3.2 学历
4.4 培养目标
4.4.1 总体培养目标
4.4.2 分段培养目标
4.5 职业范围
4.5.1 职业生涯发展路径（见表4-1）
4.5.2 中职学段面向职业范围（见表4-2）
4.5.3 高职学段面向职业范围 （见表4-3）
4.6 人才规格
4.6.1 中职学段人才规格
4.6.2 高职学段人才规格
4.7 课程结构
4.7.1 中职学段课程结构（见表4-4）
4.7.2 高职学段课程结构（见表4-5）
4.8 课程内容及要求
4.8.1 中职学段课程内容及要求
4.8.2 高职学段课程内容及要求
4.9 教学安排
4.10 教学基本条件
4.10.1 师资条件
4.10.2 实训实习条件
4.11 教学实施建议
4.11.1 教学要求
4.11.2 教学评价
4.11.3 教学管理
4.12 其他
第5章 中高职衔接家具艺术设计专业核心课程标准
5.1 家具制图课程标准
5.2 设计手绘课程标准
5.3 家具3DMAX课程标准
5.4 家具造型设计课程标准
5.5 系列家具设计课程标准
5.6 实木家具制造课程标准
附录
参考文献
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京公网安备 11010102004331 号 互联网出版批准设立文号 新出音2003[1297]
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